原标题：孩子的“科创梦”急需引导
科创大赛、达人挑战赛、“小院士”评选、机器人竞赛……多元平台为怀揣科技梦想的孩子们提供了展示才能的窗口，也为部分人提供了投机取巧的空间。近日，部分小学生的“高端课题”引发公众关注。记者查询发现，中小学生的科创项目，既有与肿瘤微环境、虚拟现实、智能学习、石墨烯、人机交互等前沿热点相关的“高大上”的研究探索，也有对排水井盖、锄头、螺丝起子等身边事物的改进创新。
专家指出，青少年开展科创，在充分理解课内外所学知识的基础上，举一反三，有所发挥和应用，就属于创新，对于孩子而言不能一味追求原始创新，也切忌过深、过偏、过怪。评委、家长和辅导教师，都要引导孩子树立正确的荣誉观，培养真正的科学家。
孩子的课题也能“高大上”
家长老师不要过分“代劳”
于加（化名）有20多年学生科创项目辅导经历，曾获“全国十佳科技辅导员”称号。他介绍，科技、教育部门推出了多个项目，为学有余力的孩子们的梦想“助力”；尤其是北京的中学生，更是背靠充足的高校资源和科研平台，可以进行“高端”的课题研究。比如北京青少年科技创新学院打造的“翱翔计划”和中国科协、教育部的“英才计划”等都致力于开展创新人才的培养，让中学生提前走进科研院所开展研究。于加说：“这些孩子进行高大上的研究再正常不过了。”
北京市第三十五中学的刘楚骅就是科研资源的受益者，她将自己的研究对象瞄向了“不死的癌症”痛风。这个看起来对中学生遥不可及的选题，来自中科院专家讲座的启发。“一次，中科院专家来到学校讲座，谈到多年的实验室与现场应用都证实磁场不利于管道中晶体的长大。”专家的一席话让刘楚骅动了心思，“对工业管道中的晶体有作用，会不会对人体‘管道’内的晶体也有帮助呢？”
刘楚骅妈妈的一位好友是痛风病患者，变形的手脚和折磨人的疼痛给她留下深刻印象。人体血液中尿酸过多时，尿酸结晶会在关节、体液和组织中聚集，引起痛风。“这些恼人的结晶体能否通过磁处理进行干预呢？”与老师一交流，她的想法得到了肯定。
于是，刘楚骅以《磁场干预痛风石主要成分尿酸钠晶体生长的影响条件探究》为题参加了“翱翔计划”，在学校老师和中科院物理所磁学国家重点实验室专家的指导下，踏入科研的精彩世界。
不过，“高大上”课题的确有掺假可能。中国科技馆原馆长、北京市科协原副主席王渝生曾担任过好几届全国青少年科技创新大赛终审评委会委员、副主任，他直言不讳地指出，如果中小学生为了在大赛中取得名次，不切实际地选择“高大上”的题目，“一般是学校的辅导老师和作为专家学者的家长过分‘代劳’的结果，这是很不正常的。”
兴趣和生活是最好的老师
小切口背后隐藏着大课题
当然，更多的研究灵感还是来自生活，尤其对于低幼阶段的学生来说。科技辅导老师张好（化名）介绍，她在启迪学生确定科创项目选题时，一般从学生的兴趣着手，“兴趣是最好的老师”。对此，于加也表示认同，“小孩子大多喜欢小动物、小植物，他们的观察角度跟大人是不一样的，所以有时候会有很多很有意思的产出。”即便是购物、动漫这类听上去与科研无关的爱好，背后也可能隐藏着可以挖掘的课题。
生活中的痛点是不少科技老师引导学生进行课题研究的重点，也是孩子们的灵感源泉。
毕业于人大附中的王佳琦，中学期间就获得过北京青少年科技创新市长奖。她的不少科研灵感，就来自对身边事物的细致观察。她读初中时，北京深受雾霾困扰。雾霾一来，大家首先想到的是关窗。“关窗到底有没有效果？”王佳琦决定用实验进行验证。在中国科学院地理所老师指导下，她监测分析了室内外大气雾霾浓度区别，并获得北京青少年科技创新大赛一等奖。
进入高中，王佳琦加入人大附中远古探秘社，并担任了副社长。在学校博物馆参观时，一个长约10厘米的中空管状岩石引起了她的注意，那件展品叫雷击石，内壁光滑，外壁吸附了沙砾，有些粗糙。“这个岩石是怎么形成的？能复制吗？”好奇心又让她开始行动了。
在校内外老师的指导下，她和同学一起开展“雷击石的鉴别与人工合成尝试”课题研究。那段日子并不轻松，双休日、寒假她都要投入到课题中。她和同学们还多次到野外考察，采集标本。“门头沟深山、二连浩特空旷荒漠、山东淄博等古生物活跃的地方，都留下了我们的足迹。”王佳琦记得，有次在内蒙古荒漠深处，暴雨突袭，因地界空旷担心闪电，“所有人都不打伞，空中雷电交加、暴雨倾盆，我们被淋成了落汤鸡！”
更大胆的冒险则是在山东沾化中科院一个气象观测站，王佳琦和同学尝试做人工引雷制作雷击石的实验，“当雷电来时，我们向空中发射小火箭，下面坠有铜线，将雷电引至地面的石英砂池，引雷击石。”
经历挫折后学会了坚强
参与过程比获奖更重要
为追求奖项名次而失去科研初心的功利做法最近也频繁引发讨论。教育部办公厅日前也印发了《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》，要求各竞赛主办单位全面开展自查，对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核。
事实上，对于很多孩子来说，从确定选题到一路获奖的整个经历，比获奖这个结果更重要。参加过“翱翔计划”之后，刘楚骅说，自己对科研充满了浓厚的兴趣和深切的向往，在实验探究过程中，不断经历失败也不断享受惊喜，“科研并没有我想象中那么枯燥，不断发现的过程其实很有魅力。”
当然，科研还需要一颗强大的心。参与调查“北京城区自行车路网现状”的王月林，成了第一个申请政府信息公开的中学生。为了了解北京市公共自行车道的相关信息，她唐突地“闯”入路政部门，在工作人员的引导下提交了申请政府信息公开申请表。
北京八中毕业生贺婉卓曾通过“英才计划”在中科院开展《天冬多糖通过诱导细胞凋亡选择性抑制髓源抑制性细胞》研究，并到国外参赛。与世界各国的优秀选手交流后，她意识到自己的项目实用性不够强，应该从临床角度入手，解决实际问题。比赛中，她还接触到生物医学领域的前沿专家，“我接触到了大量专业的文献和知识，初步建立了较为专业的思维方式与习惯。”
而王佳琦也提到，在野外考察的时候，“经历一次次挫折后我学会了坚强。”
于加总结，做科研并不只是闷头做实验，还需要有跟人采访调研的技巧、答辩展示的能力、展板布置规划的能力等，这是一个综合能力的提升。
专家说法
树立正确的荣誉观
培养真正的科学家
到底什么样的奖项受评委青睐？王渝生分析，在学校课堂科技教学和课外科技活动基础上，让中小学生充分理解所学知识，举一反三，有所发挥，并应用到实际生活中去，就属于创新，而不是一味追求原始的创造发明。
他也坦言，“孩子们的科技论文，其内容往往是前人结论的追述和延伸；孩子们的新奇实验，往往是重复科技界众所周知的事实；孩子们的科技创新过程，实际上是在体会、了解、学习、模仿科学家从事科研工作的方法和游戏规则。所以，不宜追求项目名称和内容的‘高大上’，切忌过深过偏甚至过怪的题目和内容。”
干了一辈子科研和科普工作，王渝生有感而发：“无论是评委、家长还是辅导教师，都要坚守诚信、以身作则，对祖国的下一代进行社会主义核心价值观教育，树立诚信友善为荣、弄虚作假为耻的正确荣誉观，引导青少年通过创新大赛等活动成长为真正的科学家！”本报记者 牛伟坤 任敏